Psychologia i psychoterapia - Warszawa Bródno, terapeuci

SPECJALIŚCI
Psychologia i psychoterapia:

Zuzanna Łaska

Psycholog dzieci i młodzieży

Prowadzę terapię psychologiczną dzieci i młodzieży, konsultacje trudności wychowawczych i rodzicielskich dla rodziców oraz zajmuję się diagnozą psychologiczną.
Zajmuję się również wprowadzaniem pacjentom metody AAC–wspomagające i alternatywne metody porozumiewania się do rozwijania umiejętności komunikacyjnych.

Ukończyłam roczne szkolenie z psychoterapii poznawczo-behawioralnej dzieci i młodzieży w Centrum Terapii Poznawczo-Behawioralnej w Warszawie i jest to nurt w oparciu na którym opieram swoją pracę. Podczas terapii stawiam na budowanie bezpiecznej i pełnej akceptacji relacji. Wykorzystuję elementy zabawy, opieram się na mocnych stronach oraz zainteresowaniach podopiecznych.

Ukończyłam jednolite studia magisterskie o specjalności psychologia kliniczna na Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. Aktualnie pracuję również jako psycholog w przedszkolu publicznym, niepublicznym oraz terapeutycznym prowadząc obserwacje, dając wsparcie rodzicom (konsultacje, grupy wsparcia) oraz otaczając wsparciem terapeutycznym dzieci (zajęcia indywidualne oraz grupowe zajęcia TUS). Pracowałam również w placówkach terapeutycznych prowadząc terapię grupową oraz indywidualną dla dzieci ze spektrum autyzmu.

Kursy, szkolenia i webinary:
- Roczne szkolenie ,,Terapia poznawczo-behawioralna dzieci i młodzieży”
- Szkolenie ,,AAC – wykorzystanie wspomagających i alternatywnych metod porozumiewania się do rozwijania umiejętności komunikacyjnych podopiecznych z autyzmem”
- Seminarium Okołoporodowe- Przystanek Psychoanaliza, Marzena Jarosz
- II Ogólnopolska Konferencja Psychologii Klinicznej Dzieci i Młodzieży pt. „Tendencje autodestruktywne u dzieci i młodzieży. Wyzwania dla specjalistów i praktyków”
- Szkolenie ,,Jak zbudować współpracę z rodzicami dziecka w diagnozie i terapii?”- Psychomedic
- Konferencja „Zrozumieć zachowania trudne u dzieci i młodzieży – geneza, dobra praktyka, wskazówki terapeutyczne” - Fundacja Pomoc Autyzm
- Konferencja "AUTYZM I LĘK. Identyfikacja problemów. Efektywna pomoc"- Fundacja Synapsis
- Szkolenie ,,Wspomaganie zasypiania i samodzielny sen u dzieci z ASD”- Fundacja Pomoc Autyzm
- ,,Techniki SAZ w pracy z osobą przejawiającą trudne zachowania”– kurs specjalizacyjny Polskiej Licencji Terapeuty Behawioralnego
- Szkolenie ,,Obserwacja rozumienia mowy dzieci ze spektrum autyzmu– ,Arkusz obserwacji rozumienia mowy” A. Łasocha” AUTYZM– StartUp!
- ,,Tworzenie środowiska terapeutycznego”– kurs specjalizacyjny Polskiej Licencji Terapeuty Behawioralnego
- ,,Terapia behawioralna w teorii i praktyce’’– 3-modułowy kurs bazowy Polskiej Licencji Terapeuty Behawioralnego
- Kurs ,,Stosowana Analiza Zachowania sposobem na efektywną edukację”- Fundacja SCOLAR
- ,,Zachowania trudne u dzieci i młodzieży z zaburzeniami w rozwoju z perspektywy integracji sensorycznej”
- "Myślenie obrazami, czyli jak ułatwić dziecku z ASD rozumienie rzeczywistości”, ,,Rozwój komunikacji u osób z ASD”, ,,Jak rozbudzić motywację wewnętrzną dziecka z ASD”- Fundacja Pomoc Autyzm
- kurs ,,Trening Umiejętności Społecznych (TUS)’’
- Kurs ,,Terapia ręki”
- Szkolenie ,,Zabawy muzyczne z elementami aktywnego słuchania muzyki według Batii Strauss”
- Konferencja ,,Wieloaspektowe ujęcie traumy’’ I Ogólnopolska Konferencja Naukowa
- Szkolenie ,,Uzależnienia behawioralne - profilaktyka i terapia’’

Julia Kwiecińska

Psycholog dzieci i młodzieży

Jestem psycholożką z tytułem magistra psychologii uzyskanym na Uniwersytecie SWPS w Warszawie oraz absolwentką studiów podyplomowych z przygotowania pedagogicznego. Aktualnie również studiuję psychoterapię.

Od kilku lat z pełnym zaangażowaniem wspieram dzieci, młodzież oraz ich rodziców w przezwyciężaniu trudności emocjonalnych, wychowawczych i rozwojowych. W pracy psychologicznej najważniejsze jest dla mnie stworzenie bezpiecznej, akceptującej przestrzeni, w której dziecko może wyrażać siebie i uczyć się rozumieć własne emocje.
<Wspieram dzieci i nastolatki m.in. w radzeniu sobie z lękiem, niską samooceną, nadpobudliwością, impulsywnością, trudnościami w relacjach społecznych oraz w adaptacji do nowych i trudnych sytuacji życiowych.

Doświadczenie zdobywałam również w przedszkolach integracyjnych, gdzie przez kilka lat prowadziłam indywidualną terapię psychologiczną oraz wspierałam dzieci ze specjalnymi potrzebami w ich codziennym funkcjonowaniu. Współpracowałam z nauczycielami, terapeutami i rodzicami, tworząc indywidualne plany wsparcia (IPET), prowadząc konsultacje rodzicielskie i warsztaty wychowawcze.

Stale poszerzam swoje kwalifikacje uczestnicząc w specjalistycznych szkoleniach i kursach.
Posiadam certyfikaty m.in. z.:
-diagnozy ADHD przy użyciu kwestionariuszy Conners 3,
-diagnozy inteligencji testem Stanford-Binet 5,
-terapii zaburzeń lękowych,
-pracy z dziećmi z mutyzmem wybiórczym,
-zakresu technik uważności i relaksacji.

Jestem certyfikowaną Edukatorką Rodzicielską i Nauczycielską Pozytywnej Dyscypliny oraz Instruktorką Jogi dla Dzieci.
Regularnie poddaję swoją pracę superwizji, dbając o jej profesjonalny i etyczny charakter. Bliska jest mi praca w nurcie poznawczo-behawioralnym oraz systemowym. Moje podejście opiera się na szacunku do indywidualnych potrzeb dziecka i ścisłej współpracy z jego najbliższym otoczeniem, dlatego chętnie współpracuję z rodzicami oraz innymi specjalistami.

Aleksandra Urman

Psycholog młodzieży i dorosłych
Psychoterapeuta

Ukończyłam Psychologię kliniczną dziecka i rodziny na Uniwersytecie Warszawskim oraz psychoterapię w nurcie integracyjnym w Szkole Psychoterapii Dialog atestowanej przez Polskie Towarzystwo Psychiatryczne.

Ukończyłam również liczne szkolenia m.in.
-Terapia skoncentrowana na rozwiązaniach I stopień, Organizator: Centrum Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach. 100-godzinny staż kliniczny, organizator: NZOZ PsychoMedic.
-120-godzinny staż w Ośrodku Terapeutycznym dla Dzieci, udział w praktykach z zakresu psychoterapii rodzin.
-Seksualność osób z niepełnosprawnością intelektualną oraz spektrum autyzmu, organizator: dr. Izabela Fornalik.
-Podstawowe zagadnienia terapii i edukacji dzieci z autyzmem, organizator: Fundacja Synapsis.
-Szkolenie wprowadzające do ADOS-2.
-Szkolenie Metodą Kids’ Skills- Dam radę!, organizator: Centrum Terapii Skoncentrowanej na Rozwiązaniach.

Regularnie pogłębiam wiedzę i umiejętności psychoterapeutyczne uczestnicząc w warsztatach i webinarach. Należę do Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego. Obecnie pracuję z dziećmi i młodzieżą oraz osobami dorosymi.

Adam Szczesiak

Psycholog dzieci i młodzieży
Terapeuta Integracji Sensorycznej

Jestem psychologiem i terapeutą integracji sensorycznej. Pomagam dzieciom lepiej rozumieć siebie, swoje emocje i otaczający świat. W pracy łączę podejście psychologiczne, pedagogiczne i sensoryczne, aby wspierać rozwój dziecka w sposób całościowy i praktyczny. Mam doświadczenie w pracy w placówkach ogólnodostępnych, integracyjnych i terapeutycznych, obecnie pracuję jako psycholog w szkole podstawowej oraz nauczyciel wspomagający.

Pracuję głównie z dziećmi z niepełnosprawnościami, w tym z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i innymi zaburzeniami neurorozwojowymi – zarówno werbalnymi, jak i niewerbalnymi, a także z dziećmi przejawiającymi trudne zachowania.

Ukończyłem studia podyplomowe z zakresu terapii i edukacji osób ze spektrum autyzmu, integracji sensorycznej oraz przygotowania pedagogicznego. Ukończyłem szkolenie ADOS-2 i szkolę się w Polskim Stowarzyszeniu Terapii Behawioralnej (PSTB).

Stawiam na zrozumienie i wsparcie – wierzę, że nie dobieram dziecka do metody, ale metodę do dziecka. Dlatego stale się szkolę i rozwijam warsztat, by jak najlepiej dopasować podejście do indywidualnych potrzeb moich podopiecznych. Choć korzystam z elementów terapii behawioralnej, równie ważne są dla mnie poczucie bezpieczeństwa, relacja i bliskość. W razie potrzeby podążam za dzieckiem, wykorzystując także elementy podejścia poznawczego i relacyjnego. W pracy korzystam z elementów takich metod jak TUS, terapia ręki oraz AAC (głównie PECS). Wierzę, że każde dziecko ma swój własny rytm rozwoju – moim zadaniem jest go usłyszeć i pomóc mu wybrzmieć.